“谢苗诺夫假设均匀介质，是因为那个年代没有实测的介电常数分布数据，现在有了。”
第二个被点起来的是一个坐在后排、穿着北航校服的女生，她站起来问的问题很尖锐：“陆沉同学，你在推演里用的卡尔曼-布西滤波推广到非高斯噪声的部分，我之前没有在任何文献里见过，这个修正项是你原创的吗？”
“是，”陆沉说。
“你怎么确认它不是错的？”
“跑了三百组蒙特卡洛仿真。”
三百组？！
女生眨了眨眼，嘴巴张开又合上，然后慢慢坐了下去。
台下响起一片很低很轻的惊呼。
提问进行到第四十分钟的时候，一个坐在窗台上听了全程的研究生举手被点中。
他站起来的时候差点从窗台上掉下去，被旁边的人拽了一把才稳住。
他问的问题不是数学也不是物理，而是更尖锐的一刀：
“陆沉同学，你今年十六岁，已经拿了国家自然科学奖，你觉得你的天赋能被复制吗？换句话说，中国的教育体系能培养出第二个陆沉吗？”
教室里忽然安静了。
这个问题的分量跟前面的数学推导完全不在一个量级上，但没有人觉得它不应该被问。
陆沉把粉笔放进粉笔槽里，拿起搪瓷缸子喝了一口水。
他想了想，不是那种假装在想实际早就准备好的想，是真的在想。
“不能。”
台下安静得更深了。
“但不是因为天赋，”陆沉继续说，“是因为条件，我四岁的时候，家附近，很巧合的有个知识分子因为蒙冤失去教书资格，成了废品站的老头。”
“他珍视书，更珍惜看书的人。”
“我七岁拆收音机的时候，有个修电器的王老头，他能告诉我电容和电阻长什么样。”
“我八岁上小学看《半导体物理》的时候，有老师不了解情况，不仅没有阻拦，反倒鼓励我上课看课外书。”
“他不会解那些公式，但他知道不打击人。”
他把搪瓷缸子放回桌角，看着台下。
“不是每个成长中的人都能碰到这些人。”
“所以陆沉不能复制，但如果有一天，中国每一个县城都有一间不锁门的实验室，每一个农村孩子拆收音机的时候都能找到一个愿意停下来告诉他电容长什么样的人，那到时候你不会再问这样的问题，因为每个人都能找到自己的路。”
阶梯教室里安静了整整五秒。
不是冷场，是所有人都在消化这段话。
五秒之后，掌声从第一排到最后一排轰然而起，像一场迟到了很久的雷。
严委员站起来鼓掌，站在他旁边的中科院工作人员也站起来鼓掌。
接着第二排、第三排、第五排，一排一排的人站起来，椅子折叠弹回的声音噼里啪啦地连成一片。
窗户外面几个挤着听的学生也在鼓掌，手伸进窗户里拍在窗台上，拍得铁质窗框嗡嗡响。
陈淮把钢笔搁在笔记本旁边，站起来的时候椅子被他的膝盖顶得往后滑出去。
冯晚顾不上去捡，站起来的时候眼角有泪光，掌声没停她也没擦，就那么拍着手任眼泪淌下来，也不觉得丢人。
掌声响起之前，孙教授注意到前排几位老教授的表情。
他们全都是搞偏微分方程出身，在这个领域里浸淫了大半辈子。
他们看到陆沉写到第三步“非标准椭圆积分的逆变换”时，这几位头发花白的老人几乎是同时坐直的。
黑板上那行简洁的表达式，就像是看到了某种不可能在现场重现的东西。
其中一位摘下眼镜擦了又戴，戴了又擦，手抖得厉害。
另一位嘴唇哆嗦着，想说什么又说不出来，最后只能用力按住旁边孙教授的胳膊，按得孙教授第二天胳膊上青了一块。
他们不是为“国家首奖”激动，首奖只是块牌子，他们是亲眼看到自己走了一辈子的那条路，被眼前这个少年用短短几步跨到了他们年轻时只在梦里见过的地方。
掌声持续了很久。
陆沉站在讲台上，没有鞠躬，没有致谢，只是安静地等掌声落下去之后。
他翻开笔记本，指着黑板上的公式，把刚才推演中几个容易引起误解的地方又补充了一遍。
掌声还在回荡，他已经转过身去开始修正自己的演算了。
这场报告的影响远远超出了北大的围墙。