这天清晨，阳光透过教堂的窗户洒在地上，斑驳的光影映照在洁白的石墙上，李珑穿着一身略显朴素的衣服，这已经是她能拿出的最好的衣服了。李珑步入了教会为她安排的学校，这座学校位于教堂的东侧，外表简洁却透露着庄重，周围是由高大的石墙围成，仿佛一座独立的城堡。整个校园内的氛围安静而神圣，教堂的钟声时常回荡，提醒着每一个人，所有的学习都必须在光之主的注视下进行。
进入学校的第一天，李珑便感受到了一种异样的气氛。这里的教室里没有太多的窗户，空气有些沉闷，石砌的桌椅排列得整整齐齐，所有的学生坐在固定的位置上，教室的中央立着一位严肃的神职人员——神父西蒙，他是这里的主讲教师，负责教授所有学生关于光之主的教义。
李珑坐在靠后的位置，周围的同学们全是本地人，身着统一的灰色学服，神色恭敬，目光略带一丝胆怯。她注意到，大多数孩子的年龄并不大，约有八九岁，少数已经上了十岁。这个年纪的孩子显然已经习惯了教会对他们的规范和要求。他们看着李珑的目光中既有些许好奇，也有些许疏离，毕竟她是唯一一个“外来者”，而且身份略显特殊。
教会学校的学生几乎全是贵族、教士或富裕家庭的孩子，而像她这样没有显赫背景的平民根本无法进入这样高等的学校。即使是她通过教会的推荐得以进入这所学校，她也深知这条路对普通民众来说是极其遥远的。
教会学校的大门向社会中的上层开放，而对于底层的民众，教会更倾向于保持一种“隔绝”。那些贫苦的平民家庭，甚至是拥有田地的普通农民的子女，都无法获得进入学校的资格。普通孩子往往被安排在一些简陋的民间学校，甚至在许多情况下，这些孩子根本没有机会接受正规的教育，他们的生活几乎只限于田间劳作与家庭事务。
教会学校的学费异常高昂，这对于普通百姓而言，几乎是一笔无法承受的负担。学校内的学问和知识，不仅仅是教会与贵族阶层所独占的特权，它更像是一种身份和地位的象征，只有那些能够支付高额费用的家庭才能让自己的孩子得到这样的机会。教会通过这种方式，巧妙地将知识与财富绑定，使得贫困家庭的孩子永远无法通过学习攀升至更高的社会阶层。
这使得李珑产生了更为深刻的思考。她发现，教会不仅通过宗教的教义来控制民众的思想，甚至还通过这种教育体系加深了社会的阶级分化。知识成为了少数人的专利，而大多数贫民连学习的机会都没有。
恍惚间，李珑突然联想到自己，自己是教会允许特招入学的，那么平民是不是也有一丝可能，只要对教会无限忠诚，他们也可以向自己一样。就在这一瞬间，李珑对教会的认知又深了一层，他们在控制民众方面，真的是太厉害了。
西蒙神父的讲解开始了，他那高亢的声音回荡在教室内：“光之主是万物的创造者，祂的意志高于一切，所有生命都是由祂的恩典而生，我们的使命是遵从祂的指引，传播光明，驱散黑暗。”他用沉稳而有力的语调讲解着光之主的伟大，以及信仰对人类社会的重要性。每一个学生都低头听着，仿佛他们的思维已经被这种教义所填满，无法反驳，也无法质疑。
课堂内容虽然简单重复，却充满了对“信仰”的强调，不仅仅是对光之主的崇敬，还包括对教会的忠诚和服从。书本上没有任何其它的知识，所有的知识都被浓缩成对光之主和教义的解读，所有的历史、文化、道德标准，甚至是社会秩序，都由教会定义，而教会的权威就是光之主的意志。
随着课堂的进行，李珑渐渐意识到，这所学校所教的并非是知识与智慧，而是信仰与顺从。她在课本上看到的知识几乎没有任何实际的应用性，甚至连基本的算术、科学等内容都没有。李珑甚至怀疑，这样的教育是不是要将镇上的每一个人都培养成虔诚的信徒，而非有独立思考能力的人。