新生第一堂战术课在第二天上午。
教室是阶梯形的战术推演室，每个座位前有一块小型沙盘投影屏，可以实时显示战术地形和兵棋推演。苏夜走进教室的时候，里面已经坐了大半人。韩越不在这堂课，他是突击系的，战术课的要求不同。洛雨微也不在，空骑系有自己的课程体系。
秦望岳在教室后排坐着，看到苏夜进来朝他点了点头，指了指身边的空位。苏夜走过去坐下，注意到赵铭和他那几个贵族子弟坐在前排最好的位置，正低声交谈着什么。
教官进来了。一个四十多岁的中校，姓周，正是秦望岳提交草案时的那个周科长。苏夜在秦望岳的描述里听过这个人，五十多岁，头发花白，烟瘾很大。但眼前这位周中校看起来只有四十多岁，精神很好，完全不像秦望岳说的那样苍老。
不对。不是同一个人。苏夜立刻判断出来了。秦望岳说的周科长是军部战术研究科的，这个是中央军校的战术教官。
我姓周，周启明，你们的战术课教官。周教官站在讲台上，目光扫过全场，战术课不教你们怎么开枪，不教你们怎么兽化，教你们一件事：怎么在战场上活下去，并且赢。
他打开了沙盘投影。一个模拟战场出现在大屏幕上，是一片废墟地形，红蓝双方兵力标注清晰。红方一个步兵排，三十人，配两挺轻机枪；蓝方一个B级觉醒者加十个D级觉醒者，占据高地。
这是去年北境防线的真实战例。周教官说，红方指挥官是一个C级觉醒者，用标准步兵战术强攻高地，结果伤亡过半，B级觉醒者一个人就干掉了他们半个排。你们觉得，红方应该怎么打？
教室里安静了几秒，然后有人举手。一个赵铭身边的贵族学生站起来，说了一套正面佯攻加侧翼迂回的方案，听起来头头是道。
周教官没有评价，只是点了点头示意他坐下。
还有别的方案吗？
赵铭举了手，站起来：正面不需要佯攻，直接集中全部火力压制B级觉醒者，侧翼派速度型觉醒者穿插，在B级觉醒者被火力牵制的时间内解决高地。
B级觉醒者会被轻机枪火力压制？周教官问。
如果火力密度够大，可以。赵铭自信地说。
周教官还是没评价，又问了一遍：还有别的方案吗？
苏夜举了手。
教室里所有人的目光都转了过来。赵铭回头看了他一眼，嘴角挂着一丝不屑的笑。
周教官看着苏夜。
不打高地。苏夜说。
教室里出现了一阵小声的议论。赵铭嗤笑了一声：不打高地？那任务怎么完成？高地是制高点，不拿下来等着被俯视射击吗？
任务是消灭蓝方有生力量，不是夺取高地。苏夜的声音很平静，B级觉醒者占据高地是因为高地对他有利。如果红方不攻，他要么下来，要么在高地上等着。三十个人围而不打，切断他的退路，在高地下方所有水源和食物来源设伏。他是B级觉醒者，不是魔兽，他需要吃喝。等不了三天他就会下来。到时候在他撤退的路线上设伏击圈，以逸待劳。
教室里安静了。
周教官的眼睛微微眯了一下。他没有立刻评价，而是在沙盘上操作了几下，模拟了苏夜说的方案。三十个人分成三组，一组封锁退路，两组在撤退路线上设伏，留一组在正面监视。三天后B级觉醒者下山，在伏击圈内被三面火力打击，红方伤亡不到五人就解决了战斗。
这是围点打援的变种。周教官关掉沙盘，看着苏夜，你叫什么名字？