可这要怎么套？
就拿小学来说，此称源自周代，以六艺中书、数为基，汉代则专指文字之学，以六书与字形为主。
至魏晋六朝始渐兼音韵，隋唐汇为文字、音韵和训诂三门，宋以后在此基础上加入蒙学。
但他知道幼天王搞的小学肯定不是这些东西，便央求着要去看一看。
那就去吧。
自容闳来后，与幼天王进行了数次激烈辩论，最终臣服。
他本欲将基督教内容加入教材，却被无情否决，甚至连课外读物都不许印刷和传播，容闳咬牙应允。
目前苏埠的教育分为小学、中学和大学，且每种只有一所学校，燧人学院便是大学。
老左他们去的是苏埠第一小学。
教室也是青砖灰瓦，黑板则用粉笔写画，窗户镶了玻璃。
课桌椅……
这个没什么稀奇的，有些私塾也是这种样式。
他们看了教材，发现七成以上都是算学课，另外三成则是识字与读物。
而翻开读物课本，一股厚重的历史感便扑面而来。
是的，主要内容就是中国历史。
说事、说人，但极少有左宗棠想象中的煽动与定义。
他错愕了。
问道：“为何关于这些英雄人物的志向以及所系，提及的这么少？”
“他们还小。”洪天贵抬头看向屋顶淡淡道，“点到为止即可，若强制灌输，会桎梏了这些孩子的灵性。”
“他们眼下只需知道我们有过哪些人，这些人都干了什么事即可，若有爱动脑筋的，老师们自会加以引导。”
左宗棠已经陷入了沉思，李续宜亦是如此，而唐训方则提了个非常尖锐的问题：“为何没有清？”
洪天贵摇了摇头，叹息道：“太血腥、太脏、太令人恶心，小学的孩子们尚幼，我怕他们在知道真相后，会陷入非黑即白又或极端的情绪中。”
“虽然事实就是如此，我要保护他们，不过中学会教这些内容。”
“那若没机会上中学呢？”
“我们有读物出售，很便宜的，只要识字就能看得懂。”
洪天贵现在还做不到义务教育，甚至小学和中学学制也不是连贯的，而是采用学分制。
“所以你的学堂并不能让所有孩童都参与是吗？”老左终于从沉思中缓过神来，他的问题比唐训方的更加尖锐。
幼天王闻言，气得拿手不住指着他骂道：“你个老东西，找茬是吧？”
骂完却又叹了口气：“你当我是神仙啊？不过能让所有人都上学，确实是我的愿望。”
说完，他又将学分制的具体实施办法介绍了一下。
老左听完后摇着头重重叹息，尔后仰脖闭上了眼睛，悠悠道：“我并非要找你茬，而是你的所作所为令我心绪难平啊！”
“我甚至比你还渴望这套能推广出去，你让我看见了繁花似锦，却告诉我这事不能惠及所有孩童！”
“我心痛啊！”
“我不是正在干吗？”洪天贵也来了情绪，“总有一天会做到的。”
“走，别耽误孩子们上课，我领你们去兵工厂看看。”