第一次听到表哥的名字从班主任嘴里说出,赵天伊还是有些不敢置信,想着会不会是重名,但后面老师骄傲的向全班宣布何睿也是临州人,甚至和大家还是校友。
赵天伊这才确认,老师口中的何睿正是自家表哥。
原来不知不觉表哥已经到了这种高度了么?
初二的女孩还有些单纯,对这个世界的运行还缺乏清晰的认知,但在她朴素的世界观里,平时表哥写写歌供大家茶余饭后的消遣,那只能叫做明星,而那些登堂入室,作品进入神圣的课堂的人,通常老师都会加上一个后缀“某某家”。
但就算赵天伊再懵懂,也是明白明星创作和创作家之间本质的区别。
这时,班主任也适时的按下了播放键,很快音乐便从音响里传出,响彻整个教室。
一开头,赵天伊就感受到了这首歌的不寻常,因为前奏并没有出现她想象中的各种乐器演奏,而是一段合唱团吟唱,这让赵天伊感到十分新鲜。
很快吟唱结束,进入了钢琴独奏,主歌第一段也唱响:
【世界问,你是谁?来自哪?请回答,爱什么?梦什么?去何方?请回答,答案有,一百年的时光。
我来自,硝烟中,课桌旁的太阳,他和她,宣的誓,迎的仗,来自那,燃烧的,和我一样的年华……】
赵天伊虽然没有完全理解歌词中的含义,但她却能清晰的感受到这短短的几句问答,就仿佛道尽了华国百年来的沧桑。
更是道出了人们一生都在追寻的问题:
我是谁,我来自哪里,我将去往何方?
老实说,在这之前,赵天伊脑海里从来没有这个概念,在她的记忆中,她一直觉得自己很像一只猫,每天活着就是等着长辈的投喂,性格也是不合群,领地意识强烈,对于陌生人的靠近总会不自觉的露出爪子龇牙咧嘴,偏偏还又胆小如鼠。
从小在外婆家长大的她,是没有人跟她讲什么大道理的。
上学后,老师一开始还会关心关心她,但从来不知道学习习惯为何物的她,也没有自觉学习的想法,成绩也就自然而然的倒数,久而久之,老师似乎也放弃了,而赵天伊也习惯了这种被放弃的感觉,每天浑浑噩噩。
直至最近被大姨陈慧华领回家,在大姨的强势压迫下,赵天伊终于开始被迫动脑了,甚至今天听到这首歌,脑海里居然浮现出【我是谁,我来自哪里,我将去往何方?】这种经典的哲学问题,不得不说这是巨大的进步。
虽然她此时还回答不出来这个问题,但并不妨碍她从歌中知晓前人的答案:
他来自世间一对平凡的夫妻身旁,以青春赴万丈理想,他们是保护领土完整寸土不让的信念,他们是面对西方列强绝不低头的倔强。
而她,赵天伊在接过这些先辈们的热血初衷后,当有对答世界的音量。
当赵天伊明白了这一点后,再往后听接下来的副歌部分,就很好理解了。
【要怎么形容明天,像我一样;承风骨亦有锋芒,有梦则刚;去何方,去最高的想象;
前往皓月星辰,初心不忘;那未来如何登场,有我担当,定是你只能叫好那种辉光;
护身旁,战远方,有我啊;我的名字就是站立的地方……我的样子,就是明天的模样……】
赵天伊又听到了熟悉的合唱团吟唱,虽然以她目前的音乐素养,并不能理解其中的含义,但她还是努力的给出了自己的感觉:
那就是伴奏里的合唱团吟唱给予了她一股强大的自信心,让她骄傲的徜徉在,副歌那少年意气风发,未来世界由我主导的氛围中时,也不会感觉到任何的心虚,因为祖国就在我的身后。
一段副歌结束后,歌曲进入了第二段,赵天伊敏锐的发现伴奏变得更加的年轻活泼,更趋进去她经常听的流行音乐了。
其实就是木吉他转变成了电吉他。