我的心里充满了疑问，不知道他们究竟为什么要听我的歌，又为什么让我坐下。
这种未知的情况让我愈发紧张，我只能静静地等待着他们进一步的指示。
看到我坐下后，校长说道：“姜晨同学，这《琵琶行》是你唱的吧？”
我紧张地点了点头，声音有些发颤地回答道：“是……是我唱的。”
校长微微颔首，眼神中似乎多了一丝赞赏。
几位主任也互相交换了一下眼神，仿佛在交流着什么。
我心里更加疑惑了，不知道他们对我的这首歌到底是什么态度。
校长看着我紧张的样子，露出了一个温和的笑容，说道：“别紧张，姜晨同学。”
“是这样的，你这唱的《琵琶行》，很有韵律。我希望你明天大课间唱给全校同学们听一下，帮助同学们更好地背住《琵琶行》。”
我惊讶得瞪大了眼睛，完全没想到会有这样的安排。
我有些疑惑，不是有音频吗？
干嘛还要我再唱一遍。
我磕磕绊绊地回答道：“好……好的，校长。我一定好好准备。”
校长微笑着点了点头，又鼓励了我几句。
走出校长办公室，我的脑袋还有些晕乎乎的，仿佛刚刚经历了一场奇幻的冒险。
明天的大课间，我将站在全校同学面前唱歌，这是一个巨大的挑战，但我也充满了期待，希望能通过自己的表演，真的帮助同学们更好地背诵《琵琶行》。
这将是我把民谣带来这个世界的一次彩排。
有了这次经验，我想我以后就没什么好怕的了。
......
星期一大课间。
我正站在讲台后方，等待着领导让我上去。
升完国旗。
领导说：“同学们，你们是不是觉得《琵琶行》难背？”
同学们纷纷回应：“是啊。”
“我高三了还背不到。”人群中传来这样的声音。
领导微微一笑，接着说道：“别担心，今天我们有一位同学要给大家带来一个特别的惊喜，或许能帮助大家更好地背诵《琵琶行》。有请高一（八班）班的姜晨同学。”
说完台下传来了激烈的掌声。
我调整好心态，背着吉他，走上演讲台。
台下的目光瞬间聚焦在我身上，那一道道好奇与期待的目光，让我原本紧张的心绪又多了几分压力。
但我深吸一口气，告诉自己要镇定。
我站在演讲台中央，微微鞠躬，然后轻轻拨弄了一下吉他弦，清脆的声音在空气中回荡。
“同学们好，我是高一八班的姜晨。非常荣幸能站在这里为大家演唱我改编的《琵琶行》。希望这首歌曲能帮助大家更好地理解和背诵这首经典的古诗。”
我的声音透过话筒传向校园的每一个角落。
接着，我开始弹奏起吉他，悠扬的旋律缓缓响起，伴随着旋律，我唱出了第一句歌词。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”
我的歌声在校园中飘荡，台下的同学们渐渐地安静下来，沉浸在这独特的音乐之中。
当我唱起来的时候，发现我并没有那么紧张了。
随着歌曲的推进，我也越来越投入，仿佛忘记了周围的一切，只专注于用音乐传达《琵琶行》的韵味和情感。
当最后一个音符落下，台下再次爆发出热烈的掌声。
我知道，这不仅是对我的认可，更是对一种新的学习方式的期待。
我微笑着再次鞠躬，然后走下演讲台。