看来是他在群里的回复过于简单了，许多人都没看懂。
李麒将手机调成静音，之后继续给冯泽凯讲题。
没一会，李麒便给冯泽凯讲明白了这道题他所有的解题方法。
【+2教学点。】
“咦？怎么才加2教学点？”
看到系统的提示后，李麒有些郁闷。
也是在加入安渡一中之后，李麒才发现原来每个人所能提供的教学点并不是固定的。
他在安渡县当辅导老师，做家教和给高三七班的一些学生讲题，大部分情况下这教学点依旧还是一点一点的加。
只有给徐梦蝶、金鑫鹏和徐逸飞几人讲题的时候，偶尔会出现一次加两点教学点的情况。
不过，教授徐梦蝶他们，加两点教学点的次数也不算多，而且概率也是各不相同。
三人中，徐梦蝶出现一次给李麒加两点教学点的次数相较来说要多一些。
在李麒看来，这冯泽凯这好歹也在全国高中数学联赛徽州省赛区里拿到了第二名，不管是智商还是学识，肯定是要比徐梦蝶高不少的。
他给他讲题，一次所能收获的教学点怎么着应该也能有个三点才对。
“哦，原来是这样，这个方法还真是巧妙，我之前怎么就没想到用这个方法？不愧是大神，不仅做题牛逼，讲题也是能讲的通俗易懂。”
听了李麒所讲，茅塞顿开的冯泽凯开始拍起了李麒的马屁来。
李麒的讲题效果既与他给人做家教，当辅导班的老师和给班里同学讲题有关，也与【教学相长】的效果有关。
冯泽凯和李麒说话的时候，李麒正在看数学竞赛群里的讨论，他对冯泽凯说道：
“这个讨论群还是刚才徐梦蝶告诉我的，你是怎么知道的？”
“是柏涛告诉我的，他这个人比较社牛，在下面转了一圈就自来熟地认识了不少人。他在报到的地方和人聊天的时候，有个机构的人主动上来问他有没有加这个讨论群，他说没有，然后那个人就把他拉进群了。
那人还告诉他，可以把我们省队其他人也拉进去。
他没加你好友，拉不了你，我正准备等你回来之后和你说这件事呢，没想到你就进群了。”
冯泽凯道。
柏涛也是庐州一中的，他甚至还是冯泽凯的同班同学，两人平时关系非常要好。
之前的联赛中，柏涛是第四名，比胡心怡高一个名次。
冯泽凯那边解释的时候，李麒耳朵听着，手里可没闲着，冯泽凯解释完的时候，他都已经将刚才给冯泽凯讲解的时候所写的解题过程拍了下来，发到了群里。
【+1、+1、+2、+1、+2、+2……】
详细的解题过程发到群里没一会功夫，李麒就陆陆续续收到了接近二十个教学点了。
“刚才还在担心怎么利用这次比赛的学生获得教学点呢，这还真是瞌睡了就有人送来个枕头。”
看着不断上涨的教学点，李麒心里喜滋滋地想道。
他现在距离将教学相长从LV2升级到LV3还需要将近六百的教学点，这么多教学点在这次竞赛正式开始之前恐怕是没办法完成升级了。
但就算如此，也能提升一些大脑的算力，对他后面的考试有不小的帮助。
一想到这里，李麒就乐此不疲地开始翻开起群里的历史聊天记录来，他想看看在他给冯泽凯讲题的这段时间群里有没有人问问题。
从头到尾翻了一遍后，李麒发现并没有人继续提问。
而且让他感到有些郁闷的是，这教学点增加了20之后就没再继续往上加了。