李老师笑着说：“杨老师，那咱们去教室吧！你可得手下留情呀！”
杨伟民打了个哈哈，就算回答了李老师的话，杨伟民是一个极其负责任的人，既然刘主任把这个任务交给他了，他一定会在自己能力范围之内，提出老师们在教学上存在的一切问题。这不仅关系到学校教学水平的高低，更关系到孩子们的未来，这可不是一个小问题。
况且提出问题是为了更好地解决问题，不存在对那个老师或者几个老师特殊对待或者严厉批评的事。
“杨老师，其实......”李老师只开了个头，就停下了话头。
杨伟民问：“李老师，您有什么话就说吧，这没什么，我又不是领导，其实找出教学过程中的问题，不仅对老师，而且对学生，学校都具有正面积极的作用。”
李老师愣了一会儿，开口说：“杨老师，既然你这么说了，我也就说说我的意见，其实现在老师负担挺重的，教师工资结构不仅不合理，而且职称评审制度还存在或多或少的混乱，这无形中导致了老师工作的积极性不高。
听到这个问题，您肯定会说那为什么四五十年前，甚至更早的老师一个月工资仅几十块钱，甚至几块钱，那时候的老师教书却比现在的老师认真得多，我个人觉得社会不一样了，之前的社会注重奉献，人心都跟火一样热，大家做什么都是力争上游；现在的社会金钱至上，那是没有可比性的，更不可能混为一谈。”
杨伟民觉得李老师分析得很有道理，社会以什么样的标准衡量人，人就会以什么样的面貌去武装自己，人总是要生存的，这无可厚非。
没等杨伟民开口，李老师接着说：“其实增加老师负担的不止工资一方面，还有目前教育过于注重形式，缺乏实质的内容，导致学校和教师只是为了应付检查而进行改革，没有真正提高教学质量，也没有从本质上以及教学进度。”
“李老师，你提的这些非常好，我都一定会认认真真地记下来了，回头汇报给刘主任。”
“那真是太好了！”李老师高兴地说：“其实咱们这些做老师的也清楚，任何事情的发展和成熟都需要一个过程，但早发现问题早解决，就能少走不少弯路，你说是不是？”
杨伟民感叹道，李老师可真是一针见血，能想得这么全面，看问题如此透彻。当初开语文教研会的时候，李老师哭得一把鼻涕一把泪，还说因为被学生家长扇巴掌而精神有点衰弱，没想到她还能提出这么具有真知灼见的问题，可见她是真正热爱着教师这个工作的。
大约五分钟以后，李老师已经站在了讲台上，杨伟民坐在教室最后的角落里的小凳子上，手里拿着一本打开的蓝色封皮的笔记本，右手握着一支用了十多年的银色钢笔。
杨老师的任务是尽最大的可能记录李老师在讲课的过程中存在的问题，他跟学生一样盯着黑板前面，李老师讲得口若悬河，一会儿打开自媒体，播放着小动画，小视频，一会儿又在黑板上写，一会儿又讲。